sexta-feira, 16 de setembro de 2011

Um berçário repleto de experiências

O que faz um bebê durante sua jornada diária no CEI? Esta é uma questão que comumente ouvimos de pessoas conhecidas e também de familiares das crianças matriculadas. Durante muito tempo o objetivo da creche foi de "guardar" as crianças e cuidar das necessidades físicas dos pequenos: alimentação, banho, sono... Ficávamos contentes em cuidar da integridade física e entregar as crianças sãs e salvas às famílias no final do período. Hoje, depois de muitos estudos na área de educação infantil e de muitas transformações nas concepções do que seja infância e de como a criança aprende, temos a clara certeza de que desde os primeiros meses as crianças podem e devem participar de situações desafiadoras de aprendizagem e explorar todas as possibilidades cognitivas e corporais que possamos planejar, passando por diversas experiências: brincar, imaginar, criar, expressar, conviver, interagir, raciocinar, levantar hipóteses, cuidar de si e do ambiente, pensar sobre o mundo.
Nesse sentido, buscamos integrar duas ações inseparáveis no CEI: educar e cuidar dos pequenos. Visamos ao bem-estar das crianças, e isso envolve também explorar todas as capacidades infantis, primando pelo desenvolvimento integral da criança. E esse desenvolvimento passa necessariamente por dar aos pequenos oportunidades de avançar em suas hipóteses sobre o mundo, de crescer estabelecendo relações saudáveis com o ambiente e com outras pessoas, de pensar e integrar-se à cultura da sociedade na qual está inserido.

"O que as pesquisas que vêm sendo realizadas sobre o desenvolvimento humano
têm apontado é que a criança é um sujeito competente, ativo e agente de seu
desenvolvimento. Nas interações com parceiros de seu meio, em atividades socioculturais
concretas, as crianças mobilizam seus saberes e suas funções psicológicas (afetivas, cognitivas, motoras, lingüísticas),
ao mesmo tempo em que os modificam.
Daí a importância das crianças terem amplas oportunidades de trocar experiências
e conhecimentos com outras crianças, seu professor e com os educadores da
instituição, com quem passam a maior parte do tempo e que lhes propiciam a realização de atividades em que elas reorganizam o que existe e criam novos significados."
(Orientações Curriculares - Educação Infantil - SME - página 19)

Desta forma, a rotina do berçário deve ser rica em experiências desafiadoras, para atendermos ao preceito de que a criança é protagonista da própria aprendizagem, mesmo antes de perceber-se como indivíduo. Abaixo algumas situações cotidianas das crianças do nosso Berçário II.
































 

Experiências com a natureza - nossa querida amoreira

Na área externa do nosso CEI há uma grande amoreira que dá frutos todos os anos. Porém, neste ano esta árvore frutífera está carregada de amoras bem madurinhas só esperando que alguém as colha. Desta forma, algumas educadoras levaram as crianças para viver esta rica experiência de contato com a natureza, que é colher frutos e comer do pé ali mesmo, experimentando o sabor natural desta frutinha tão saborosa. Foi muito divertido e despertou nas crianças a curiosidade, a observação e a experiência de aprender um pouquinho mais sobre o funcionamento e a importância da natureza. Parabéns professoras!!!!

 Trabalho em equipe!


















 Até o Cássio, o agente escolar mais agitado do mundo, ajudou na tarefa!

Brincando de se fantasiar - Mini-Grupo EF - Professoras Heloneide, Zilda e Alice

Há coisas que merecem um registro especial. Dia desses presenciamos uma turminha toda animada e fantasiada passeando pelo CEI, brincando com fantasias especialmente trazidas pelas educadoras, que transformaram esses apetrechos em um rico momento de diversão e faz-de-conta, com direito à pose pra foto e tudo. Cenas como essas enchem nosso dia de alegria e dão a gostosa sensação de que a educação infantil é maravilhosa e que todo o trabalho vale muito a pena...


 Hora de produzir-se!!!